☆自費出版（B6版２４５ページ)
１ 最新の教育論（2012.4.1）
２ これまでの対論
☆ 道徳依存症候群の時代 - 柄谷行人『倫理２１』を教育論的に評価すると - （2000.8.23）
☆ Ｃチップは有効か − 道徳的手法によらない文化戦略の可能性−（２０００．６．１０）
☆ 「日の丸・君が代」と教 育 （１９９９．８． １４）
☆ 道徳と社会科教育（１９９９．１．２）
☆ 「教育改革」の動きについて（１９９９．１．２）
３ これまでの「社会科論」
☆「いま再び社会科を」−その論立根拠を再考する−（2010.7.21）
☆ 社会科の現在 −転機にお ける課題とは−（2004.3.7）
☆ 新教育課程における社会科の可能性 -政策としての「教育改革」をどう見るか(2001.2.28)
☆ 政策としての教育と倫 理教育の課題 …公民科教 育への一視点…(2000.12.02)
☆ 転機に立つ社会科と問題解決学習−過渡的形態としての「総合的な学習」−（2000.6.10）
☆ 大学入試改革」で教育は変わるか （1998.10.1）
☆ 二つの審議会答申はどう見えるか （1998.8.10）
☆ 「生きる力」の憂うつ （1998.8.2）
☆ 「私たちはなにを考えるべきか」（1998.8.2） 中教審・教科審「まとめ」をめぐる雑感
☆ 社会科論再論…ポジ ティヴ・ニュートラルな倫理の視点へ （１９９６年２月）
☆ 「公民の資質」の問い方 （１９９４年８月） 同補論
☆ 専門家としての社会科教師（１９９３年２月）